Ученые выяснили, что первые слова, которые запоминают дети, связаны не с количеством их повторения в присутствии ребенка, а с ситуациями, в которых ребенок их услышал. Эта теория принадлежит Тамаре Мединой, Джону Трусвеллу и Лиле Глеитмен.
Отмечается, что дети отслеживают произносимые в их присутствии слова и элементы окружающей среды, которым соответствуют эти слова. Таким образом они сужают сферу использования этих слов.
В частности, наибольшее количество слов дети запоминают в особо проницательные моменты.
Дети связывают слова, которые слышат в своей непосредственной среде. Так, эксперименты, поддерживающие ассоциативную теорию обучения слова, использовали ряд картин и объектов, показанных детям в парах или небольших группах на нейтральном фоне. Однако в реальности спектр употребления слов очень разнообразен. Значит, и выучить их все просто невозможно, тем более для ребенка, и существуют альтернативные способы запоминания слов.
Автор: Ксения Воронина Прочтений: 3037
Добавить комментарий
Для добавления комментария заполните все поля формы:
Смотрите еще:
Фото: anademi.com
Перепечатка материалов допускается при наличии активной ссылки на Internovosti.ru
